| 浅谈感性因素在体育教学中的重要作用 |
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| 引用本文： | 李宾.浅谈感性因素在体育教学中的重要作用[J].沈阳体育学院学报,2002(3):51-52. |
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| 作者姓名： | 李宾 |
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| 作者单位： | 沈阳大学师范学院新民分院,沈阳市:110300 |
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| 摘 要： | 体育教学中教学效果的取得是很多因素共同作用的“混合结晶”。但是 ,教学效果离不开已被人们认识到的无形过程 ,包括学生的动机作用状态、人体的特征、感觉的敏锐、知觉和做决定的过程。其中感性因素的作用不可忽视。当学生对练习本身发生兴趣时 ,他们才能主动而愉快地去学习 ,选择并爱上体育活动 ,充分进行练习 ,以达到标准。无疑体育诱惑力可扩展为动机 ,并能推动学生进行学习 ,激发学习努力参加活动并争取达到预定目的。所以 ,探讨教学中的笑声、欢乐、兴趣等感性因素有很重要的实际意义和社会价值。1 体育教学中的笑声提起笑 ,每个人…
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| 关 键 词： | 体育教学 感性因素 教学改革 小学体育教学 兴趣因素 学生练习 |
| 修稿时间： | 2002年5月17日 |
Important Effect of Perceptual Factors Such as Laughter to PE Teaching |
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