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| 在情境中强化学生的自我体验 | |
| 引用本文： | 施建平,王智.在情境中强化学生的自我体验[J].小学教学研究,1996(4). |
| 作者姓名： | 施建平 王智 |
| 作者单位： | 江苏省南通师范学校第二附小，江苏省南通师范学校第二附小 |
| 摘 要： | 传统的教学往往只注意认知的作用而忽略情感的功能。诚然,人的认识活动是情感的基础,情感总是伴随着认识过程而产生,但情感绝不是消极地作为认识过程的“副产品”而存在,它同样能对认识过程产生巨大的作用。因为由情感体验所构成的心理状态可以影响和调节人的感知、记忆、思维等认识过程。所以,情境教学在重视学生认知发展的同时,极为重视教学中的情感因素,将其作为情境教学的目标之一且视为一 |
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