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| 数学学习策略的内涵及特征 | |
| 引用本文： | 蔡仕珍,胡小波.数学学习策略的内涵及特征[J].小学生,2011(3):46-47. |
| 作者姓名： | 蔡仕珍 胡小波 |
| 作者单位： | [1]贵州省务川自治县第三小学 [2]贵州省务川自治县砚山镇中心完小 |
| 摘 要： | 1数学学习策略的内涵
对学习者来说，学习策略是学习执行的监控系统。还有人认为“学习策略是在认知的作用下，根据学习情境的各种变量、变量之间的关系及其变化，调控学习活动和学习方法的选择与使用的学习方式或过程。”另外，还有些人认为“所谓学习策略，就是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案”。除此之外，还有人提出：“学习策略是旨在达到某种学习目的而对学习步骤与学习方法、技巧等所作的优化组合、精巧安排”。 |
| 关 键 词： | 数学学习策略 内涵 学习方法 监控系统 学习情境 学习方式 学习活动 学习过程 |
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