|
|||||
|
|
| 数学教学中如何正确面对学生的差异性和个性化 | |
| 引用本文： | 朱照进.数学教学中如何正确面对学生的差异性和个性化[J].小学生,2011(4):16-17. |
| 作者姓名： | 朱照进 |
| 作者单位： | 贵州省遵义县铁厂镇育才小学 |
| 摘 要： | 国外研究人员对教学的“差异性”和“个性化”研究较早，提出了一些比较著名的观点，呼吁教师要根据学生的实际基础来开展教学。国内最近几年也开始重视研究“爪．『生教育”。由于新课程刚刚开始，对新课程所引起的课堂教学中的各种变化还认识不足，特别是在具体学科中的操作性策略还不是很多。因此，低起点多层次的教学研究采用了“下要保底，上不封顶”的方法。具体从教学目标分层要求，教学内容分层渐进，教学形式分层组织，教学评价分层事实等方面进行实践。 |
| 关 键 词： | “个性化” 数学教学 差异性 学生 教学目标分层 操作性策略 研究人员 课堂教学 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |