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| 让动手操作与数学思考共舞——"两位数除以一位数商是两位数"案例与反思 | |
| 引用本文： | 牛献礼.让动手操作与数学思考共舞——"两位数除以一位数商是两位数"案例与反思[J].小学青年教师,2009(8). |
| 作者姓名： | 牛献礼 |
| 作者单位： | 中国人民大学附属小学 |
| 摘 要： | 在教学时,我们往往通过动手操作感性材料,帮助学生在头脑中建立数学知识的表象,而表象的中介作用有助于降低学习难度,排除思维障碍,确保学生在数学学习的智力活动中逻辑思维得到训练. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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