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| 把阅读的主权还给学生 | |
| 引用本文： | 李建林.把阅读的主权还给学生[J].现代语文,2014(10):107-108. |
| 作者姓名： | 李建林 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴市东山高级中学,214206 |
| 摘 要： | 阅读教学的目的是让学生提高阅读能力，感受文化底蕴，培养审美情趣。阅读教学中感受和领悟的主体是学生。《语文课程标准》也明确提出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应往往是多元的，因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教育内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”因此作为新课改形势下的语文教师应尊重学生的阅读体验，注重营造民主、平等、和谐的课堂氛围，调动学生的学习愿望，唤起学生的个体发展需要，使学生在情感、思维、动作等方面积极、主动、愉悦地参与学习过程，让不同层次的学生都拥有主动参与和主动发展的机会。 |
| 关 键 词： | 尊重学生 阅读能力 《语文课程标准》 主权 个体发展需要 阅读教学 学习过程 文化底蕴 |
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