| 在课堂行进中提高语商 |
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| 引用本文： | 张梅.在课堂行进中提高语商[J].现代语文,2014(8):71-72. |
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| 作者姓名： | 张梅 |
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| 作者单位： | 浙江省象山县第二中学,315700 |
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| 摘 要： | “语商”这个概念是由著名演讲家李易真在2004年提出的。语商是指一个人的语言智慧与其年龄的商数，它体现一个人学习和运用语言的能力，具体地包括准确倾听、理解、分析语言的能力；恰当评价和表达的能力；运用语言促进思考、有效解决复杂问题的能力；优化语言，以促进智力和情感发展的能力。笔者认为现在的语文课堂对学生语商的训练还不够，“教师为主导，学生为主体”的课堂教学理念虽已深入人心，但真实的语文课堂依然出现教师讲得天花乱坠，学生保持沉默如铁的状况。在今天“语文是最重要的交际工具”已普遍认可，接近于问答练习的课堂师生交流模式因学生羞于发言，或懒于发言而显得机械生硬。我们疑惑学生的回答是那么贫乏、平淡、简短，没有深入思考，缺乏自己的经验；慨叹在学生的言语中没有展现出他该有的逻辑思维，对事物之间的因果关系、时间关系、功能关系及相互的制约性，没有个性的思考。要提高语商，就要让学生热爱祖国语言，让他们在课堂上积极主动地表达自己的观点，直到说话确切、清楚、富有表现力。
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| 关 键 词： | 语文课堂 运用语言 课堂教学理念 个人学习 情感发展 交际工具 交流模式 逻辑思维 |
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