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| 初中新课程下的数学学困生成因及转化策略 | |
| 引用本文： | 季春鸿.初中新课程下的数学学困生成因及转化策略[J].数学学习与研究(教研版),2013(12):73+75. |
| 作者姓名： | 季春鸿 |
| 作者单位： | 江苏省南通市通州区袁灶初中 |
| 摘 要： | 初中数学学困生的形成主要有学生的兴趣、意志、方法、教师等因素;转化初中数学学困生的关键因素是教师的教学观、学生观.要转化学困生,教师要做到:更新教育观念,优先实现面向学困生;优化课堂教学;改变教与学的方式;改变评价机制.为初中学困生的转化作出应有的贡献. |
| 关 键 词： | 初中数学 学困生 成因 转化策略 |
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