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| 新课程理念如何引导课堂教学评价标准的重构 | |
| 引用本文： | 黄大龙.新课程理念如何引导课堂教学评价标准的重构[J].教育发展研究,2003,23(10):58-60. |
| 作者姓名： | 黄大龙 |
| 作者单位： | 张家港市教育局,张家港,215600 |
| 摘 要： | 2001年《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出了课程改革的具体目标:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状;改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能;改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能;… |
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