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| 中学生心理展开能力与心理折叠能力发展的对比研究 | |
| 引用本文： | 周珍.中学生心理展开能力与心理折叠能力发展的对比研究[J].数学教育学报,2010(1). |
| 作者姓名： | 周珍 |
| 作者单位： | 首都师范大学数学科学学院; |
| 基金项目： | 北京市教委科技面上资助项目——基于vague集的不确定决策研究(KM200710028002) |
| 摘 要： | 对中学生心理展开能力与心理折叠能力发展进行对比研究,发现:(1)从总体上看,中学生的心理展开、心理折叠能力随年级(或年龄)的增长而提高.初一至初二年级两种能力均快速发展,发展速度和发展水平几乎没有差别,从初三开始,心理展开能力快于心理折叠能力的发展;(2)重点中学学生心理展开能力、心理折叠能力无论是在发展速度还是在发展水平上均显著地高于普通中学学生;(3)几何教学对两种认知能力的发展具有明显的影响,但是作用在不同认知水平或不同智商水平的群体上,短期内会出现完全不同的结果. |
| 关 键 词： | 心理展开 心理折叠 空间表征 |
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