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| 课堂“情景导入”的设计与案例介绍 | |
| 引用本文： | 于永建.课堂“情景导入”的设计与案例介绍[J].中学物理教学参考,2011(4). |
| 作者姓名： | 于永建 |
| 作者单位： | 河南省郑州市第二外国语学校; |
| 摘 要： | 新课改下的物理课堂教学与教学设计都非常重视课题导入的情景性.一、问题的提出与理论依据建构主义认为,学生的知识获得,是在一定的情景中,在他人包括教师和学习伙伴的帮助下,利用头脑中已有的知识经验,主动构建意义的过程,而不是从外部强灌的结果.情景协作会话和意义建构是建构主义学习环境中的要素或四大属性.其中 |
| 关 键 词： | 课堂教学 科学史 意义建构 学生 情景性 案例 新课程 导入新课 认知结构 教学设计 |
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