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| 运用“缺点列举法”在物理教学中培养学生的创造力 | |
| 引用本文： | 盖兢.运用“缺点列举法”在物理教学中培养学生的创造力[J].山东教育,2000(Z6). |
| 作者姓名： | 盖兢 |
| 作者单位： | 青岛十五中 |
| 摘 要： | 怎样在课堂教学中培养学生的创造力 ,是每位教师应该重视的问题。下面谈一下自己在课堂教学中运用创造技法之一的“缺点列举法”培养学生创造力的几点做法。一、缺点列举法的课堂操作模式任何事物都有缺点或不足之处。在课堂教学中 ,“缺点列举法”就是通过让学生集体思考讨论 ,找到物理问题中的不足之处 ,然后再针对这些不足找到改进办法的一种创造发明技法。其课堂操作模式如下 :提出问题（教师提出或由学生发现并提出）→列举该问题的各种缺点（学生讨论、思考 ,教师也可作为一员参与）→针对上述缺点找到改进办法（学生讨论、思考 ,教师… |
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