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| 阅读教学中发展学生的求异思维 | |
| 引用本文： | 赵万荣.阅读教学中发展学生的求异思维[J].四川教育,1985(4). |
| 作者姓名： | 赵万荣 |
| 摘 要： | 创造性思维要求重新组织观念。以便产生某些新的东西,至少是以前在脑海中不存在的。它有别于其它思维方式的特点之一是具有新颖性,独创性和以联想为起点的想象性。在教学中,创造性思维集中表现在学生的求异思维中,先看几个例子。一、生字教学中,一位教师板书了“赢”字,先请大家数一数笔画(共十七画)。接着提问:我们怎么记住它呢?有的说,我先记住它是上、中、下结构,上“亡”,中“口”,下面“月、贝、凡”横排:有的说,我先记住构成这个字的部件是 |
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