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| 新课程初中化学概念及理论教学的几种策略 | |
| 引用本文： | 韩斌.新课程初中化学概念及理论教学的几种策略[J].中学化学教学参考,2008(5). |
| 作者姓名： | 韩斌 |
| 作者单位： | 广州第四十四中学; |
| 摘 要： | 初中化学概念,从学生的角度看有两类,一是学生生活中已有相同或相似的概念或事实,或者与已有概念有相当关联性,如燃烧、合金等,教育学上称为前概念,这类概念的教学往往需要采取由下而上的方法,如实验、类比、归纳的方法进行教学;另一类是完全意义的科学概念,学生大脑中没有概念相关原型,这类概念的教学则需要采取由上而下的方法,即演绎、论证、说明的方法进行教学。 |
| 关 键 词： | 概念教学 概念属性 方法策略 |
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