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| 基于情境创设的信息科技课堂连线策略探究 | |
| 引用本文： | 王露华.基于情境创设的信息科技课堂连线策略探究[J].小学教学研究,2023(5):91-93. |
| 作者姓名： | 王露华 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市采荷第一小学教育集团 |
| 摘 要： | “双减”政策下，提高课堂教学效率至关重要。如何解决“掉线”问题，成为小学信息科技教学中的一个很重要的问题。建构主义的学习理论主张在教师的引导下，以学生为主体，通过对知识的理解和意义的建构来实现问题的解决。本文对信息科技课堂中学生“掉线”的原因进行简单分析，并基于情境创设探究行之有效的“连线”策略，通过这样的研究和实践，力图与高效课堂链接。 |
| 关 键 词： | 信息科技 课堂教学 情境创设 连线策略 |