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| “三维支架”助观察——教材心理化:统编版语文教材二次开发四年级上册“写观察日记”指导策略 | |
| 引用本文： | 裴诗卉,赵文萍.“三维支架”助观察——教材心理化:统编版语文教材二次开发四年级上册“写观察日记”指导策略[J].小学教学研究,2023(30):14-16. |
| 作者姓名： | 裴诗卉 赵文萍 |
| 作者单位： | 江苏省南京师范大学附属中学新城小学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划课题“教材心理化：统编小学语文教材二次开发的实践研究”（课题编号：D/2020/02/92）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 要有效落实单元习作教学，搭建习作支架是行之有效的方法之一。文章以统编版语文四年级上册第三单元的“写观察日记”为例，对教材内容进行适度调整和加工，通过对教材的二次开发统整单元中的课文作为习作例文，从创设内容支架、例文支架、评价支架三个维度入手，让学生在文本结构与言语样式的比照中，学习“怎么写”，在鲜活文字与语言温度的体验中，学会“享受写”。 |
| 关 键 词： | 习作支架 习作指导 教材二次开发 |