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| 智能技术赋能教学评价应解决的五大问题 | |
| 引用本文： | 唐汉卫,刘金松.智能技术赋能教学评价应解决的五大问题[J].上海教育,2023(34):46-47. |
| 作者姓名： | 唐汉卫 刘金松 |
| 作者单位： | 1. 华东师范大学基础教育改革与发展研究所;2. 上海师范大学教育学院 |
| 基金项目： | 2020年教育部人文社科基金青年基金项目“我国普通高中学生综合素质评价改革研究”(项目编号:20YJC880054)的研究成果； |
| 摘 要： | <正>在我国教育实现现代化过程中,传统教育评价在方法、内容和主体等多个维度都正在遭遇挑战,智能技术为解决教育评价提供了新思路、新路径和新可能,但也有学者认为智能技术在教育中的应用不是天然地带来教育的进步,可能会导致学生主体性的丧失、师生关系的异化等。智能技术赋能教育从而促进教育发展过程中有许多关键问题需要解决,智能技术赋能教学评价也面临着这种困境,首先我们需要厘清需要解决的关键问题有哪些。 |