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| 突出学生主体 注重体验感悟——苏科版心理健康教育五年级第17课“拥抱生命”案例分析与反思 | |
| 引用本文： | 田田.突出学生主体 注重体验感悟——苏科版心理健康教育五年级第17课“拥抱生命”案例分析与反思[J].小学教学研究,2023(6):86-88. |
| 作者姓名： | 田田 |
| 作者单位： | 江苏省南京市长平路小学 |
| 摘 要： | 教育的本质是生命教育。五年级学生对生命的历程、科学正确的生命态度、生命的意义和价值等认知还相对模糊，也没有深入的体验。在苏科版五年级心理健康教育第17课“拥抱生命”的教学过程中，突出学生的主体地位，以陪伴者的身份，组织学生开展了“感觉生命—感知生命—感受生命—感悟生命”四个层次由浅到深、层层递进的体验活动，较好地引导学生在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中生成、在生成中成长。 |
| 关 键 词： | 生命教育 体验感悟 递进式问话 句式学习单 创编小故事 |