“双减”政策下小学数学作业设计“效”为先 |
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引用本文: | 田伦涛,阳玉高,鲁家宝.“双减”政策下小学数学作业设计“效”为先[J].江西教育,2023(6):60-63. |
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作者姓名: | 田伦涛 阳玉高 鲁家宝 |
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作者单位: | 云南省昆明市中华小学 |
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基金项目: | 2021年度云南省教育科学规划单位资助课题“新时代‘五育融合’背景下的小学文化育人实践研究”(立项批准号:BE21003)的阶段性研究成果; |
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摘 要: | <正>“双减”政策是新时代发展学生核心素养的延伸,是落实“立德树人”根本任务的有效途径。根据《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)内容目标要求,以学业质量标准为核心来落实“教、学、评一体化”是“新课标”背景下义务教育阶段学校教学改革的重点,这充分说明小学数学作业设计面临着重大的机遇与挑战,教师要以“新课标”内容“学业质量标准”为依据,联系学生学习需要和能力基础,
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