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| 创新作业设计，凸显思考轨迹 | |
| 引用本文： | 苏伟.创新作业设计，凸显思考轨迹[J].小学教学研究,2023(3):92-93. |
| 作者姓名： | 苏伟 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市相城区元和小学 |
| 摘 要： | 随着“双减”政策不断深入实施，创新作业设计，提高作业管理水平，不仅能充分发挥学校主阵地作用，满足学生差异化、个性化学习需求，减少参加校外培训的时间，缓解家长的教育焦虑心理，还能让学生做作业的过程成为全面展示思考的过程，促进学生高阶思维能力发展，提升学生核心素养，使作业成为实现全面发展、健康成长育人目标的高效工具和载体。 |
| 关 键 词： | 作业设计 思考过程可视化 高阶思维能力 |