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| 初中思想品德课对话教学的偏离现象与回归 | |
| 引用本文： | 余建芬.初中思想品德课对话教学的偏离现象与回归[J].考试周刊,2012(94):121-122. |
| 作者姓名： | 余建芬 |
| 作者单位： | 昆山市第一中学 |
| 摘 要： | 现代对话理论认为，教学行为的存在意味着对话成为师生思维碰撞和心灵交流的动态过程．成为一种师生共同参与以至共同创造的过程。作者针对思想品德课师生对话的现状．提出有效的对话要以读透教材、创设对话情境为前提，深入生活、精诚合作为关键，以生为本，把握生成契机，细心聆听。以认真评价为保证。 |
| 关 键 词： | 初中思想品德教学 对话教学 有效回归 |
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