| 澳大利亚中小学国际理解教育发展历程、特点及启示 |
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| 引用本文： | 靳文卿.澳大利亚中小学国际理解教育发展历程、特点及启示[J].教育与教学研究,2017,31(2). |
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| 作者姓名： | 靳文卿 |
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| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 江苏南京 210097 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究规期基金项目“国际理解教育课程建设的国际比较研究” |
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| 摘 要： | 随着全球化的进程加快,国际理解教育在各国也蓬勃发展.澳大利亚中小学国际理解教育发展历程可大致分为三个阶段:20世纪60年代至70年代多方面力量推动的萌芽期,20世纪80年代至90年代从多元文化理解到全球视野与全球公民的形成期,21世纪初至今强调跨学科的国际理解教育课程的高速发展期.澳大利亚中小学国际理解教育的发展与走向特点:强调实践层面的国际理解教育、政府和相关部门高度重视、非政府组织积极参与、建立了完整的中小学国际理解教育课程体系.这些都可为中国中小学国际理解教育理论和实践研究提供经验和启示.
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| 关 键 词： | 澳大利亚教育 中小学教育 国际理解教育 教育发展 多元文化教育 |
The Development Process,Characteristics and Enlightenment of Education for International Understanding in Australian Primary and Secondary Schools |
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| JIN Wenqing.The Development Process,Characteristics and Enlightenment of Education for International Understanding in Australian Primary and Secondary Schools[J].Journal of Chengdu University(Educational Sciences Edition),2017,31(2). |
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| Authors: | JIN Wenqing |
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