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| 谈品德与生活课的教学设计 | |
| 引用本文： | 张朝晖.谈品德与生活课的教学设计[J].江西教育,2006(22):23. |
| 作者姓名： | 张朝晖 |
| 作者单位： | 南昌师范高等专科学校 |
| 摘 要： | 依据课程标准的要求和课文的内容确定每一课书的具体教学目标部颁课程标准对每年级的教学目的要求作了明确的规定,课本为实现课程标准规定的教学目的要求提供了具体的教学内容,它们都是建立在对学生年龄特征、知识水平、生活经验科学分析的基础上的,教师必须依据课程标准的有关规定和教材内容,结合对学生思想的分析,确定每一课的教学目标。教师要了解每课书在整个教育链条中的位置。每节课的教学要求是长期教学要求的具体化。教学目标要抓住中心,突出重点,简明具体,做到一课一得,切忌面面俱到。如学习教育,低年级的循环点是学习习惯的培养,… |
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