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| 探究性学习在物理教学中的应用 | |
| 引用本文： | 叶纲.探究性学习在物理教学中的应用[J].现代中小学教育,2003(5):61-62. |
| 作者姓名： | 叶纲 |
| 作者单位： | 200040,上海市培明中学 |
| 基金项目： | “十五”教育部重点课题《地区教育研究，培训机构推进学校课程教学改革的实践研究》子课题《创设合作化环境，培养探究型师生》的研究成果之一。 |
| 摘 要： | 探究性物理教学的基本特点是把学生由物理知识的接受者变为物理知识的探索者、发现者 ;教师由物理知识的传授者变为学生物理学习的帮助者、引导者。变传统教学中教师为教学的中心为以学生为教学的中心 ,逐步建立学生自主的学习体系。探究性物理教学主要由以下几个环节组成 :一、提出问题学生只有乐学 ,才能启动自身内存的动力 ,以高涨的情绪积极主动地参与到学习中来 ,从而感受自己的智慧 ,体验创造的乐趣。因而 ,教师必须努力创设物理学习情境 ,以乐教促乐学 ,尊重学生的学习地位 ,激发学生的学习兴趣。为此 ,教师要把枯燥的知识转化为趣味… |
| 关 键 词： | 探究性学习 物理 教学 物理学习 |
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