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| 探究式数学课堂教学模式初探 | |
| 引用本文： | 孙凤山.探究式数学课堂教学模式初探[J].新课程研究,2008(9). |
| 作者姓名： | 孙凤山 |
| 作者单位： | 江苏灌云县南岗中心小学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实验、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”而传统的数学课堂教学基本上是“复习——新课——练习”这样“三段式”的教学模式，教学以传授知识和技能训练为主，严重影响了学生学习数学的兴趣与情感的培养，阻碍了学生数学思维的发展和创新能力的提高。如何使数学课堂充满活力？探究式数学课堂教学，是以问题为中心．以学生的生活经验和已有的知识背景为基础，让学生在最佳学习情境中，积极主动地提出问题、分析问题进而解决问题。 |
| 关 键 词： | 课堂教学模式 数学学习活动 探究式 数学课堂教学 《数学课程标准》 以问题为中心 学习数学 “三段式” |
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