| 新工科背景下混合式创新实践教学研究——以“电路分析”课程为例 |
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| 引用本文： | 陈宏,邓元龙,费跃农,刘承香,郑三元.新工科背景下混合式创新实践教学研究——以“电路分析”课程为例[J].教育教学论坛,2021(10):33-36. |
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| 作者姓名： | 陈宏 邓元龙 费跃农 刘承香 郑三元 |
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| 作者单位： | 深圳大学机电与控制工程学院 |
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| 基金项目： | 2019年度广东省高等教育教学研究和改革项目“新工科背景下面向实践创新能力培养的自动化专业基础课程的混合教学模式研究——以‘电路分析’为例”(000505);2017年度广东省高等教育教学研究和改革项目“移动互联网时代重修生的个性化教学改革探索与实践”(000014)。 |
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| 摘 要： | "电路分析"课程作为电类专业的基础课,在电子信息工程专业人才培养中发挥着重要的作用。基于新工科工程教育的新理念,针对"电路分析"课程教学存在的问题,提出主线式模块化理论教学、仿真和实体一体化实验教学、工程项目群主导的跨学科创新实践教学相结合的混合教学模式。教学实践表明,该教学模式充分调动学生自主学习的主观能动性,提高了理论基础水平、工程实践经验和创新研究能力。
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| 关 键 词： | 电路分析 新工科 混合教学 工程实践 创新 |
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