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| 高中化学教学中学生科学方法的培养浅论 | |
| 引用本文： | 刘小平.高中化学教学中学生科学方法的培养浅论[J].中华现代教育,2007(10):48-49. |
| 作者姓名： | 刘小平 |
| 作者单位： | 山西寰汾高级中学 |
| 摘 要： | 一、充分挖掘化学史的教学价值，确立基本科学方法观
我国著名化学家傅鹰先生说过：“化学可以给人以知识，化学史更可以给人以智慧”。新编高中化学教材采用资料、阅读等方式增加了如“金属钾的发现”、“氯气的发现”、“原子结构模型的演变”、“元素周期律的发现”等有关化学史内容。教学中，适时适度地把这些内容融入课堂，可以使教学不只局限于现有知识本身的静态结果，还可以追溯到它的来源和动态演变，揭示出反映在认识过程中的科学态度和科学思想，使学生学到发展知识和运用知识的科学方法。 |
| 关 键 词： | 高中化学教学 科学方法 中学生 培养 高中化学教材 动态演变 元素周期律 化学史 |
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