| 20世纪西方自然科学研究范式与教育学研究范式变化发展轨迹的比较研究 |
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| 引用本文： | 孙平.20世纪西方自然科学研究范式与教育学研究范式变化发展轨迹的比较研究[J].现代教育科学,2006(3):6-9. |
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| 作者姓名： | 孙平 |
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| 作者单位： | 湖北孝感学院副研究员、华中科技大学教科院博士生,湖北武汉430074 |
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| 摘 要： | 本文在总结自然科学研究范式的三个变化发展阶段过程的基础上，对比研究了西方20世纪教育学研究范式的转换演绎过程，表达了两种研究范式之间经历了排斥与模仿、并存与融合、创新与超越的变化发展轨迹的基本观点，并进一步对教育学研究范式的发展趋势作了基本预测。
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| 关 键 词： | 20世纪 自然科学 教育科学 研究范式 比较研究 |
| 文章编号： | 1005-5843(2006)03-0006-04 |
Comparison of a History on Variation and Development about Research Paradigm in Natural Science and Pedagogy in West of the 20th Century |
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| Sun Ping.Comparison of a History on Variation and Development about Research Paradigm in Natural Science and Pedagogy in West of the 20th Century[J].Modern Education Science:Primary School Headmaster,2006(3):6-9. |
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| Authors: | Sun Ping |
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