| 例谈“数的运算”的编写及其教学——以西南师大版新教材为例 |
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| 引用本文： | 胡开勇,李竹筠.例谈“数的运算”的编写及其教学——以西南师大版新教材为例[J].小学青年教师,2013(18). |
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| 作者姓名： | 胡开勇 李竹筠 |
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| 作者单位： | 1. 四川眉山市教育科学研究所
2. 眉山市第一小学 |
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| 基金项目： | 此文系重庆市教育科学"十二五"规划"小学数学新教材修订研究"专项课题(渝教规办[2011]7号)之子课题"小学数学新教材'数与代数'编写特色设计研究"(课题 |
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| 摘 要： | 新修订编写的西南师大版义务教育教科书《数学》(以下简称新教材),遵循《数学课程标准(2011)》的理念,按照《数学课程标准(2011)》的要求,在"数的运算"的编写上形成了三大特色:
一、运算从实际问题引入,在解决实际问题中探索和运用运算方法
"数的运算"对于形象思维占主导的小学生来说是枯燥的,如果缺乏与实际问题的联系,"为了计算而计算,让学生用很多的时间计算‘式题’……学生往往对这些只是枯燥数字的问题产生厌烦心理,也是一些学生对数学不感兴趣的原因之一"1].新教材在"数的运算"的编排上均体现这样的特点:运算从实际问题引入,在解决实际问题中选择计算方式,探索和运用计算方法.
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