| 新课程理念下化学课堂教学的预设与生成 |
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| 引用本文： | 房兰,胡学文.新课程理念下化学课堂教学的预设与生成[J].中学化学教学参考,2006(4):15-16. |
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| 作者姓名： | 房兰 胡学文 |
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| 作者单位： | [1]徐州市高级中学,江苏徐州221009 [2]徐州市第三中学,江苏徐州221003 |
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| 摘 要： | 新课程理念认为：课堂教学是教师和学生共同的生命历程，课堂教学应当焕发生命的活力。它所提出的最高宗旨是“一切为了每一个学生的发展”。而“发展”却是一个生成性的动态过程，这个过程中的因素和情景我们往往无法预见。新课程理念指导下的生成性课堂具有不可预定性，其随机性造就了许许多多的生成性问题。可以说预设与生成作为一对矛盾统一体，共同存在于课堂教学之中，预设中有生成，生成离不开预设。只有预设的课堂也许是有秩序的课堂，但会缺乏些许灵气；生成的课堂也许会乱一些，但可能会因此而精彩。课堂要将“预设”和“生成”结合起来，好的课堂效果也只有在师生的互动中才能生成。
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| 关 键 词： | 化学课堂教学 新课程理念 “预设” 生命历程 矛盾统一体 生成性 “生成” 课堂效果 随机性 学生 |
| 文章编号： | 1002-2201（2006）04-0015-02 |
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