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| 全程实践:小学教育专业实践课程建设的构想与实践 | |
| 引用本文： | 何雪玲.全程实践:小学教育专业实践课程建设的构想与实践[J].高教论坛,2014(3):78-81. |
| 作者姓名： | 何雪玲 |
| 作者单位： | 钦州学院教育学院,广西钦州535099 |
| 基金项目： | 2013年度广西高等教育教学改革工程项目“全程实践理念下小学教育专业实践课程体系的构建”(2013JGA247);2012年度钦州学院教改工程立项项目“与农村基础教育对接下高校小学教育本科专业建设的研究”(2012XJJG-B04) |
| 摘 要： | 构建全程实践的实践课程体系不仅是小学教育专业课程建设的需要,也是培养适应小学教育改革和发展需要的高素质小学教师的要求。课程设置构想框架如下:在实践课程时间上是贯穿整个大学的全程安排,在实践课程的目标内容上包含专业认知,专业情意,专业技能,教育研究等;课程的实施涵盖校内教师技能训练与校外教育基地见习与实习;课程评价通过课程考核与课外活动等多种途径进行;全程教学实践课程的实施取得初步成效。 |
| 关 键 词： | 全程实践 实践课程 课程建设 |
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