| 浅谈小学英语语音教学 |
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| 引用本文： | 赵志云.浅谈小学英语语音教学[J].读与写:教育教学刊,2014(23). |
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| 作者姓名： | 赵志云 |
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| 作者单位： | 江苏省建湖县实验小学江苏建湖 224700 |
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| 摘 要： | 德国作家莱辛说：＂如果上帝一手拿着真理，一手拿着获取真理的能力，让我任选其一的话，那么我宁愿要获取真理的能力。＂小学英语教学中的语音教学就是英语学习的最基本的能力。语音，顾名思义，就是一种语言的发音。语音是语言的基础，是语言的物质外壳，是口语的基本物质单位。小学生在英语课堂中学好标准的语音、流利的语调，才能为自己的终身英语学习打下扎实的基础。《英语课程标准》中的语言知识包括：语音、词汇、语法、功能和话题，语音是最基本的要素。现行译林版小学英语教材中的Sound time板块共安排了25个字母和18个字母组合在单词中的基本读音，以及句子的连读、重读、语调等项目。作为交际工具的语言首先是有声语言，语音作为语言存在的物质基础，不仅是语言的本质，也是语音教学的基础。语言丢掉了语音，它的交际作用将受到极大的限制。那么，如何提高语音教学的成效，让学生听得懂、说得出、用得好呢？笔者认为，一线的英语教师应从以下几个方面入手，准确认识英语教学中的语音教学、有效开展语音教学。
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