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| 这样的结局该怪谁? | |
| 引用本文： | 沈福美.这样的结局该怪谁?[J].教学月刊(小学版),2005(4):48-49. |
| 作者姓名： | 沈福美 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市萧山区教育局教研室 311200 |
| 摘 要： | 最近,笔者在区青年教师课堂教学成果汇报课上听了这样一堂课,课题是《长方形和正方形的面积》。课堂实录如下:一、谈话导入师:我们已经认识了哪些图形?生:长方形、正方形、圆、三角形。师:教室里哪些物体的面是长方形或正方形?(生说出许多物体的面)师:学校购买大屏幕要考虑什么?生:价格,质量,面积大小……师:大屏幕与黑板的面积谁大?生:黑板大。师:理由呢?(生说出了许多直观的理由)师:要精确地知道它们的大小,怎么办?生:可求出它们的面积。二、探究面积师:出示,它的面积大约是多少?生猜测:3平方厘米,6平方厘米,8平方厘米,10平方厘米,4平方厘… |
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