| 从皮亚杰的理论谈数学概念教学 |
| |
| 引用本文： | 刘淑珍.从皮亚杰的理论谈数学概念教学[J].沙洋师范高等专科学校学报,2003,4(5):81-83. |
| |
| 作者姓名： | 刘淑珍 |
| |
| 作者单位： | 绍兴文理学院,上虞分院,浙江,上虞,312300 |
| |
| 摘 要： | 皮亚杰认为发生认识的发展涉及图式、同化、顺应和平衡四个方面，在数学概念的教学中进一个方面可以一述为：(1)提供实例、图式积累、数学概念的准备(2)同化顺应、抽象概括、数学概念的引入(3）提供变式、抽象变式、抽象本质、数学概念的形成(4）概念再同化、数学概念的深化及运用。
|
| 关 键 词： | 图式 同化 顺应 平衡 数学概念 |
| 文章编号： | 1672-0768(2003)05-0081-03 |
| 修稿时间： | 2003年2月10日 |
Discussing the Teaching of Maths Definitions from Piaget's Theory |
| |
| Liu Shuzhen.Discussing the Teaching of Maths Definitions from Piaget''''s Theory[J].Journal of Shayang Teachers College,2003,4(5):81-83. |
| |
| Authors: | Liu Shuzhen |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | schema assimilation readjustment equilibration maths definition |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
