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| 中职数学课分层走班制课堂教学模式初探 | |
| 引用本文： | 章民.中职数学课分层走班制课堂教学模式初探[J].中等职业教育,2005(2):10-12. |
| 作者姓名： | 章民 |
| 作者单位： | 浙江省宁波大红鹰职业技术学校 |
| 摘 要： | “因材施教”是一项重要的教学原则。如何在班级授课制的教育背景下有效地解决学生个体差异问题,真正实现因材施教,是现代学校教育所面临的重要课题。一种新型的教学组织形式——分层走班制,它使水平接近的学生走到一起,不仅使学生之间的竞争有了可比性,而且老师上课时的牵制面也少了,这大大提高了上课效率。“走班制”更大的好处在于让学生自由自主地选择,在走班中保持愉快的心境,感受成功的滋味,从而体会“适合自己的才是最好的”道理。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 走班制 分层教学 因材施教 |
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