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| “马克思主义基本原理概论”课情境式教学模式探析 | |
| 引用本文： | 朱凤琴.“马克思主义基本原理概论”课情境式教学模式探析[J].文教资料,2014(25):153-154. |
| 作者姓名： | 朱凤琴 |
| 作者单位： | 合肥学院思政部,安徽合肥230601 |
| 基金项目： | 合肥学院科研发展基金重点项目（项目编号13KY10ZD）；安徽省高等学校思想政治理论课教学研究项目（项目编号2013szxm074）。 |
| 摘 要： | 依据“马克思主义基本原理概论”课的课程定位、客观存在的教学现状及现代大学生的思想特征要引入情境式教学模式。为有效地运用情境式教学模式，要把握学生的情感要求，沟通师生之间的情感，创设必要的情境，以达到利用情感的两极性特征，引导学生明辨是非美丑，提高认识能力；利用情感的感染性特征，互激互励，促进学生素质提高；构建和谐师生关系，达到“原理”课教学最佳效果。 |
| 关 键 词： | “马克思主义基本原理概论”课 情境式教学模式 教学效果 |
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