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| 古诗教学之我见 | |
| 引用本文： | 吴铁剑.古诗教学之我见[J].现代教育科学,2012(1):97. |
| 作者姓名： | 吴铁剑 |
| 作者单位： | 吉林省乾安县第一小学 |
| 摘 要： | 一、诵读古诗,理解诗意小学古诗的教学,不要逐句串讲。关键在于朗读。朗读贯穿于古诗教学的全过程。如果总是形式单一的朗读会使学生产生厌倦。因此,在教学生朗读古诗时,不同年段的学生采取不同形式的朗读来激发学生的学习兴趣。比如,对于低年级学生来说,我首先会很有感情地范读一遍,再一句一句地领读,同时严格要求学生读准字音,有停顿,有节奏,读出感情。因为低年级学生最善于 |
| 关 键 词： | 古诗教学 教学生 朗读 学习兴趣 低年级学生 全过程 节奏 严格要求 课堂气氛 形式 |
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