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| 职业伦理视阈下高职学生的“三位一体”职业化素养培育 | |
| 作者单位： | ;1.浙江金融职业学院 |
| 摘 要： | 职业伦理在职业化素养培育中具有重要的作用。基于高素质技术技能型人才的核心素养分析,建立由课程体系、实践育人体系、人生发展体系组成的"三位一体"职业化素养培育路径,通过实施"双导师"育人机制、"订单式"培养机制和"导生制"合作机制等保障机制,使高职学生的职业化素养始终以职业人的标准加以培育。 |
| 关 键 词： | 职业伦理 职业化素养 保障机制 |
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