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| 教师支持性评价与学生学习障碍的逾越 | |
| 引用本文： | 陈大宁.教师支持性评价与学生学习障碍的逾越[J].教书育人,2013(10). |
| 作者姓名： | 陈大宁 |
| 作者单位： | 江苏无锡通江实验小学 |
| 摘 要： | 评价是促进学生主动学习的有效手段。如今体育教学中常见的评价在很大程度上只是甄别学生、选拔体育尖子生的过程。同一个体育项目，几乎所有的地区、相同学习阶段对待学生采用的都是同一个量化指标，大多数采用的是绝对评价、终结性评价。评价的最终目的也是给学生一个分数，却忽略了学生的个体差异、学习态度、情意表现和合作精神等方面。 |
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