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| 基于学生视角的“数学纠错”教学——也谈数学课堂的有效性 | |
| 引用本文： | 金东明.基于学生视角的“数学纠错”教学——也谈数学课堂的有效性[J].学周刊C版,2014(11). |
| 作者姓名： | 金东明 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市余杭实验中学; |
| 摘 要： | 习题练习是学生巩固数学知识的主要途径之一,教师必须重视课本习题的有效利用。而在习题练习过程中学生不可能总保持正确,也会出现错误,因此教师要重视数学纠错教学。实践证明,基于学生视角的"数学纠错"教学可以让学生学会学习,提高"教"和"学"的效率和效果。本文结合具体案例,就如何实施数学纠错教学进行了具体分析,以期使学生巩固所学知识,真正实现有效学习。 |
| 关 键 词： | 数学纠错 纠错教学策略 有效学习 |
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