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| 新课改背景下『教后记』应该记什么 | |
| 引用本文： | 宁新炎,鹿黎明.新课改背景下『教后记』应该记什么[J].中小学教师培训,2004(11):43-43. |
| 作者姓名： | 宁新炎 鹿黎明 |
| 作者单位： | 山东省宁阳县实验小学,271400 |
| 摘 要： | 教后记,亦称“授课心得”、“教后感”,顾名思义,就是教师教完一堂课后,对整个教学过程的设计和实施进行回顾和小结,将经验、教训和自我体会记录在案的过程。写教后记能帮助教师迅速接收课堂中的反馈信息,克服教学中的干扰因子;有助于找出教学设想在具体实施过程中的成功和不足之处,为调整教学提供可靠依据;有助于加深对新课程标准的领会、教材的理解和教法的改革的力度。它是促进教师教学水平、教学能力提高的有效途径。一、记教学过程中的“亮点”所谓教学过程中的“亮点”,就是自己在教学中的成功做法。每节课都有不同的成功之处,如巧妙… |
| 关 键 词： | 教师 教后记 信息反馈 课程标准 小学 教学内容 |
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