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| 莫让“讨论”异化为“课堂点缀” | |
| 引用本文： | 潘建新.莫让“讨论”异化为“课堂点缀”[J].教学随笔,2009(9):33-35. |
| 作者姓名： | 潘建新 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市竹箦中心小学 |
| 摘 要： | 在新课程、新理念的指引下，现在的课堂教学特别注重采用“讨论”这一环节来解决学习过程中的很多问题。的确，通过“讨论”，能很好地调动学生学习的主观能动性，有效地培养学生的合作意识和自主学习能力。但是，课堂教学中的“讨论”是否多多益善？是否热热闹闹、轰轰烈烈就能取得好的效果？ |
| 关 键 词： | “讨论” 课堂教学 异化 自主学习能力 学生学习 主观能动性 学习过程 合作意识 |
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