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| 小学低段自主识字六步教学法 | |
| 引用本文： | 李凤荣.小学低段自主识字六步教学法[J].小学教学研究,2012(23):35-36. |
| 作者姓名： | 李凤荣 |
| 作者单位： | 辽宁大连教育学院小学教师教育中心 |
| 摘 要： | 识字教学是小学语文教学的重要组成部分,是阅读教学和习作教学的基础,尤其是在低段语文教学中,识字教学是重中之重。《语文课程标准》指出:"识字写字是阅读和习作的基础,是1~2年级的教学重点。"因为小学生要掌握丰富的中国文化并不断地发展自己,就必须从识字开始。正是基于这种想法,我们在小学低段开展了为期三年的识字教学研究,探索出既能培养学生的识字兴趣,提升学生的识字能力,还能扎实有效地完成2000余汉字的认读任务的自主识字六步教学法。 |
| 关 键 词： | 六步教学法 自主识字 小学低段 识字教学 学生学习 教师 小学生 重要组成部分 识字能力 认读汉字 |
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