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| 先讲后做还是先做后讲 | |
| 引用本文： | 阳志长,赵家早.先讲后做还是先做后讲[J].中学数学教学参考,2006(9). |
| 作者姓名： | 阳志长 赵家早 |
| 作者单位： | 湖南省株洲县第五中学，湖南省株洲县第五中学 |
| 摘 要： | 不久前,听了一节高三数学复习课,课题是“空间直线”,是一节第一轮复习教研课.据了解,课前教师布置学生阅读课本、笔记并完成预备练习.预备练习是五道选择、填空题,比较基础,从学生课堂表现看,学生较好地完成了预备工作,部分学生的疑点问题,是通过其他学生讲解而获得解决的,教师以题检查阅读效果、以题梳理知识获得较大的成功,随着教师的“同学们基本概念掌握不错,但对异面直线的认识我们不能停留在新课的水平,还要有新的突破”,学生进入“剖例探法”学习环节.例题只有两个,一个是以四面体为背景、求两条异面直线所成角的问题,一个是以正方体为背景、求两条异面直线距离的问题.学生做了约10分钟,有两个学生把解题过程写在黑板上, |
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