| 基于儿童朴素物理理论的半日活动 |
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| 引用本文： | 鄢超云,郑梅.基于儿童朴素物理理论的半日活动[J].学前教育研究,2003(11):19-21. |
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| 作者姓名： | 鄢超云 郑梅 |
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| 作者单位： | 1. 华东师范大学学前教育系2001级博士研究生
2. 四川省成都市机关第三幼儿园 |
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| 摘 要： | 一、儿童朴素物理理论1]的基本观点1.儿童对发生在其周围的各种物理现象有着他们的认识和理解,而且这些认识和理解具有理论的性质。2.儿童的这些认识和理解是朴素的,很可能不同于成人的认识和理解,不同于科学的理论。2]儿童在用语言表述这些“理论”时,往往存在比较大的困难。正是因为如此,儿童的朴素物理理论常常被人们忽视或误解,这就导致他们很少有机会表达、交流他们的“理论”。3.儿童的朴素物理理论至少可以从儿童对物理现象的解释和预测上体现出来。比如,他们会为“滚动的物体为什么会停下来”提供理由(解释),也会对“用同样大的力…
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| 关 键 词： | 幼儿教育 朴素物理理论 半日活动 活动设计 科学教育 活动目标 |
Half day Activity Based on Simple Physics Theory of Children |
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