|
|||||
|
|
| 论模式能力及其对儿童数学认知能力发展的影响 | |
| 引用本文： | 史亚娟.论模式能力及其对儿童数学认知能力发展的影响[J].学前教育研究,2003(Z1). |
| 作者姓名： | 史亚娟 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学院 2000级博士生 |
| 基金项目： | 国家攀登计划项目(95-专-09)资助。 |
| 摘 要： | 数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。现实世界中的一切事物都表现为一定的数量,以一定的空间形式存在着。数学教育有助于儿童更好地认识客观事物,解决生活中遇到的各种问题。数学是模式(pattern)的科学,模式是数学的实质。模式能力(patternability)是儿童数学认知能力的一个重要部分,对其发展有重要影响。数学有其自身的结构,这种结构可以通过模式的概括而被发现、理解。早期模式活动为儿童高年级更为抽象的数学知识(如函数、代数)、观念的学习奠定了基础,并能促进儿童对数学与其他学科之间联系的理解。已有研究表明儿童模式识… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |