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| 论传统思维模式对我国教育学理论研究的影响 | |
| 引用本文： | 王钢.论传统思维模式对我国教育学理论研究的影响[J].青海师专学报,1998(2). |
| 作者姓名： | 王钢 |
| 作者单位： | 青海师范大学 |
| 摘 要： | 中华民族重直觉、重聚合、重常规、轻逻辑、轻分析、轻创造的传统思维模式，使得教育学理论研究具有注释性、单一性和守成性。在未来的教育学理论研究中应改变注释性，提倡实验；改变单一性，提倡个性的充分自由与发挥；改变守成性，提倡创造。只有这样，才能从根本上解决传统思维模式对我国教育学理论研究的影响。 |
| 关 键 词： | 教育学 传统思维模式 改变 |
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