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| 初中数学分层教学之我见 | |
| 引用本文： | 陈巧兰.初中数学分层教学之我见[J].数学学习与研究(教研版),2010(10):6-6. |
| 作者姓名： | 陈巧兰 |
| 作者单位： | 江苏省靖江市少体校,214500 |
| 摘 要： | 自古以来,便有提倡＂因材施教＂.宋代朱熹在《论语》的注解中指出：＂孔子教人,各因其材.＂＂因材施教＂,它的终极目标和我们现在要说的＂分层递进教学＂是一样的.分层递进教学的理论基础为布卢姆的掌握学习理论：＂只要在提供恰当的材料和进行教学的同时,给每名学生提供适度的帮助和充分的时间,几乎所有的学生都能完成学习任务或达到规定的学习目标.＂ |
| 关 键 词： | 数学分层教学 分层递进教学 初中 掌握学习理论 因材施教 《论语》 学习目标 学习任务 |
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