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| 以有形把握无穷——分形理论对教育研究的思想启示 | |
| 引用本文： | 倪胜利.以有形把握无穷——分形理论对教育研究的思想启示[J].河南师范大学学报(教育科学版),2008,27(1):13-14. |
| 作者姓名： | 倪胜利 |
| 作者单位： | 西南大学教育学院,重庆市400715 |
| 摘 要： | 分形理论提供了一种从可变性与不变性的差别与统一中认识无穷变化的多样性世界的方法。从分形的角度认识教育领域的复杂性，在表面看来极为不同的事物之间，发现其在结构、功能和动力学特征方面的相似性，在更为深刻的层面上阐释了教育系统运作的动力机制。 |
| 关 键 词： | 分形理论 教育研究 思想启示 动力学特征 教育领域 系统运作 可变性 多样性 |
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