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| 课堂教学需要“节外生枝” | |
| 引用本文： | 葛月燕.课堂教学需要“节外生枝”[J].陕西教育,2001(6):40-41. |
| 作者姓名： | 葛月燕 |
| 摘 要： | “开放教学”已成为时代的主流，但是，在主流下有一股不可忽视的暗流-课堂教学还存在着比较突出而又普遍的问题：“死”的教案支配着“活”的教师和学生，教师期望学生按教案设想作出回答，好不容易提出一个所谓的开放性问题，又怕“节外生枝”，马上“尽教师的‘诱导’之责”，使学生落入“教师精心设计的圈套”，直到达到预定目的为止，美其名曰：本节课已顺利完成教学计划，这样的课，看起来进展顺利，实际上限制了学生的个性发展，笔者认为，课堂教学需要“节外生枝”。这是因为。 |
| 关 键 词： | 开放教学 问题情境 学法指导 成就动机 |
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